L’inclusion dans le travail auprès des jeunes est cruciale, mais de nombreux jeunes présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage (TSA) se heurtent souvent à des obstacles qui les empêchent de participer pleinement aux activités. De nombreuses méthodes traditionnelles de travail auprès des jeunes ne fournissent pas le matériel nécessaire, ce qui fait que les jeunes TSA sont sous-représentés et manquent de soutien dans les environnements d’éducation non formelle.
Alors que le travail auprès des jeunes continue d’évoluer pour répondre aux besoins de populations diverses, il est important d’intégrer des méthodes inclusives qui garantissent un accès égal pour tous. Cependant, les ressources traditionnelles ne sont pas suffisamment adaptables pour soutenir les jeunes atteints de SLD, ce qui limite leurs possibilités de participation.
Le projet « Dys in Youth Field » comble cette lacune en développant des outils innovants, ludiques et numériques conçus pour rendre le travail auprès des jeunes plus inclusif. Le projet offre aux animateurs socio-éducatifs les compétences et les connaissances dont ils ont besoin pour soutenir efficacement les jeunes atteints de SLD.
Le projet rassemble des organisations de jeunesse et des spécialistes de l’inclusion afin de créer un cadre d’apprentissage complet, combinant engagement numérique et engagement en personne. Cette approche favorise la participation des jeunes atteints de SLD et sensibilise les ONG, les institutions et les professionnels de la jeunesse.
Le projet aboutira à plusieurs résultats, tels qu’une formation inclusive sur le travail auprès des jeunes, un recueil d’activités interactives et des lignes directrices pour l’adaptation du contenu éducatif. Ces résultats seront testés par le consortium afin de s’assurer de leur efficacité dans des situations réelles.
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